“名师”班级成绩倒数 为何讲课好反而成绩差?

“名师”班级成绩倒数 为何讲课好反而成绩差?

时间:2020-03-16 08:32 作者:admin 点击:
阅读模式

王老师,今年三十二岁,开朗活泼,能唱会跳,是我县的“名师”。她多次在市、县教育部门组织的讲课比赛中获得第一名。这几天,王老师很不开心,因为校长刚找她谈了一次话,让她“稍微”的注意一下班级成绩。原来,王老师带的五年级数学成绩已经位于所有班级的倒数第一名了。王老师觉得很无辜,她说:我讲课很好啊,学习学不会,不能都怪我吧,换批学生成绩肯定很好。其实,王老师接这个班之前这班的成绩曾考过全校第一。

按理说,王老师是“名师”,班级成绩不至于如此之差啊!对此,一位老教师这样评价:讲课好,可以说明王老师自身的表演能力比较强,课堂花花架子多,但是,要想让学生的成绩上的去,教师不仅要有较强的表演能力,还需要许多能力,比如说对学生的要求是否严格,课堂上是否关注学生的学习状态,课下对学生的完成作业情况是否关注等等。并不是讲课好,学生成绩就好。王老师上课讲的好,学生回答问题也都挺积极,看着都像学会了,其实都没掌握好。

是啊,我们毕竟面对得是小学生,老师上课时在学生习惯养成、能力培养、作业辅导方面多下功夫。其实,会表演并不一定能真正讲好课,而真正讲课好的老师是能吃透教材,抓得住重点,注重知识的前后联系,注重学生能力的培养。而很多“名师”们往往都是“演”出来一堂好课,领导听明白了,可是学生是否真正明白了呢?